Opinión
La Jornada Maya
21/09/2026 | Mérida, Yucatán
Este martes ha debido publicarse, en el Diario Oficial de la Federación, el acuerdo del Consejo Nacional de Autoridades Educativas mediante el cual se restringe el uso de teléfonos celulares y pantallas en los planteles públicos de educación básica a partir del 3 de noviembre de este año.
La medida aplicará tanto a primarias como a secundarias en los 32 estados del país y, según se indicó durante la conferencia diaria de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, lo que viene en los próximos 30 días es la celebración de asambleas informativas en cada escuela; se trata, pues, de restringir, no de prohibir, el ingreso de estos dispositivos que, de alguna manera, también han contribuido al bienestar de las familias que así mantienen una vía pronta de comunicación.
Sin embargo, también es cierto que una cosa es contar con un teléfono o tableta y otra muy distinta el utilizarlo adecuada y responsablemente; algo que incluso entre los adultos resulta difícil. Mientras, también han surgido peligros en el mundo digital, ya sea en las redes sociales como en plataformas de juegos en línea. La presencia de depredadores infantiles es una realidad, por lo que limitar el tiempo de exposición a las pantallas resulta una medida que potencialmente beneficiaría a la sociedad entera; no solamente a quienes se intenta proteger.
Ahora, con la restricción, México se incorpora a un movimiento internacional que está retirando los teléfonos móviles y las tabletas de las aulas. Y más que una tendencia regresiva, lo que se ha observado es que el uso de estos dispositivos influye perjudicialmente en el desarrollo de la motricidad fina, el aprendizaje de habilidades sicosociales y las capacidades cognitivas.
Agreguemos que entre el brillo de las pantallas y el diseño de las diferentes redes promueven la adicción. Pasar del uso indiscriminado a uno guiado y limitado, o que obedezca a la condición de algún estudiante, es volver a considerar la tecnología como una herramienta al servicio del humano y no como una extensión del mismo.
Lo que menos se desea es contar con una generación cuya visión ha quedado concentrada en las pantallas. Es un panorama distópico y no ha habido autor de ciencia ficción al que esto no le haya parecido hasta aterrador. Si antes se vio como un adelanto el poder escribir más rápido mediante un teclado, lo que hoy vemos es que tomar un lápiz y hacer trazos sobre el papel es fundamental para el desarrollo de la motricidad fina.
También es importante resaltar que, aunque los videojuegos son una gran industria y que producen miles de empleos en todo el mundo, no producen la misma interacción que el juego físico, cara a cara. La socialización más importante siempre es esa, la que se hace mirando al rostro, reconociendo gestos y cambios en el tono de la voz. Esa es la comunicación básica, la que permite adquirir habilidades para todas las demás.
Pero también debe impulsarse otra medida desde la Secretaría de Educación Pública (SEP): sí, es importante recuperar el desarrollo de habilidades y la interacción entre personas, pero también lo es enseñar que la tecnología debe estar siempre al servicio de los seres humanos. En un momento en el cual el debate es acerca del crecimiento de la inteligencia artificial, México cuenta con los Principios de Chapultepec, un documento bastante sencillo pero que pone el acento precisamente en la ética que debe guiar el uso y desarrollo de la inteligencia artificial. Esto mismo debe llegar a las aulas, y de preferencia guiando a los estudiantes en el manejo de estas herramientas. Ese bien puede ser un gran aporte de la Nueva Escuela Mexicana a la educación.
Edición: Estefanía Cardeña
